学校経営計画書
令和８年度
１ スクールミッション
「覇気・信念・明朗」の校訓のもと地域で活躍する多くの人材を輩出してきた伝統校として、「文武両道」の精神で勉学と部活動に全力で取り組む教育活動や、実践的な商業教育、富士山の恵みを活かした探究学習、地域と連携した国際理解教育などを通して、地域社会の発展に貢献できるグローカルリーダーの育成を目指す。
２ スクールポリシー
目指す最高目標 【社会に愛される18歳】
【グラデュエーション・ポリシー】（卒業までに身につける力）
●育成する５つの力（宮北BASE）
・心を律する力
・自ら計画し、実行する力
・協働を築く力
・知性を磨く力
・未来を創る力
●「覇気・信念・明朗」の精神を持ち、５つの力を備えた地域社会の発展に貢献できる知性、技能や実践力（を身につける）
●社会課題に対して、自ら考え行動し、責任をもつ力（高い生徒エージェンシー）（を身につける）
●探究的な学びを主体的に実践でき、自らのキャリアのために生涯にわたって学び続ける姿勢（を身につける）
【カリキュラム・ポリシー】（目指す目標、実践する教育課程）
●生涯学び続ける意欲と、校訓「覇気・信念・明朗」を体現できる人柄と、高校生として学ぶべき内容及び探究的な学びを身につけた能力を育成するため、教育課程内外全てにおいて、教育活動を展開する。地域社会を支える「人」の育成に貢献し、グローカルリーダー、エッセンシャルワーカーの資質を身につけることを目指すとともに、よりよい社会を創造できる力を育む。
（具現化の３本の柱、８つの項目にて示す）
【アドミッション・ポリシー】（入学時に求める生徒像）
●自分の夢・希望の実現に向かって努力できる生徒
●明るく健康で、何事にもチャレンジし、未来を切り拓こうとする意欲を持つ生徒
●地域社会や国際的な問題に関心があり、主体的に探究的な学びに取り組みたい生徒
●普通科は、高みを目指し、自ら学ぶ力と自ら望む学力を身につけたい生徒
●商業科は、商業に関する専門性と、社会の即戦力となることのできる力を身につけたい生徒
３ スクール・ポリシー具現化の柱
▽各教科・科目や総合的な探究の時間においては、学習指導要領の目標を意識し、教科横断、個々のキャリア支援の視点を考え、一人一台端末を効果的に活用（調べ学習やグループでのPBL等）し、タンタンタイム（総探）等を使い、対話、協働、発表の機会を積極的に設ける。
▽将来、一人ひとり自主的な行動ができるようにするため、特別活動等を使い、生徒主体の学校行事、環境美化、ボランティア活動、部活動等を推進するとともに、富士・富士宮を中心に地域と連携した教育活動を行う。
▽学校生活全般において、多くの経験を積める機会を提供し、それらを通して多様性を理解し、共生・共育を分校とともに推進しながら社会的包摂の理念を身につけ、社会の一員として当たり前のことを当たり前に行える人間性の育成を図れるよう生徒に寄り添った支援をする。
（宮北BASEを意識して、以下のア～クを行う）
ア 規律・礼節、規範・帰属意識を醸成し、主体的で健全な生活態度を育成する。
イ 探究的な学習等を通して、自ら学ぶ態度・確かな学力を定着させ、将来社会で活躍できるグローカルリーダーを育成する。
ウ 学んだ知識や技能を実際に活用するとともに、地域と連携した実践的商業教育を推進する。
エ 自己理解・目的意識を高める系統的な指導を通して、個々のキャリアを意識した進路実現を支援する。
オ 多様な活動への参加を通して、自己有用感、豊かな人間性、共生・共育意識及び社会的資質・能力を育成する。
カ 富士宮４学校間教育連携、外部諸機関、地域との連携を推進し、それらの積極的な広報活動を通して、開かれた学校づくりを推進する。
キ 教育活動を推進していくために必要な校内研修を実施し、教員の資質向上を図り、安全で信頼される学校づくりを推進する
ク 教職員の多忙化解消に向け、「業務改善」に取り組む。
＊本年度の取り組みについては、学校経営計画書（PDF版）をご覧ください。
令和７年度
学校関係者評価実施報告書（まとめ用） [PDF：407KB]
令和６年度
学校関係者評価実施報告書（まとめ用） [PDF：465KB]
令和５年度
学校関係者評価実施報告書（まとめ用） [PDF：292KB]
令和４年度
学校自己評価アンケート集計結果（総括） [PDF：204KB]
学校関係者評価実施報告書（まとめ用） [PDF：366KB]
令和３年度
学校自己評価アンケート集計結果（全体） [PDF：212KB]
人権教育計画