駿河総合高校での学び
これからの社会を生き抜く力の育成
グローバル化や少子高齢化など急激に進展するこれからの社会では、課題解決力、コミュニケーション力、表現力等の力が求められています。本校では、課題解決型学習である探究学習（総合的な探究の時間）やキャリア教育（産業社会と人間）を通じて、これからの社会を生き抜く力の育成を目指しています。今後の大学入試、就職試験にも対応する学習プログラムです。
総合的な探究の時間
４つの単元で構成され、自ら課題を発見し関連する情報を収集し、その情報を整理・分析して、明らかになった考えをまとめ・表現する、チームによる課題解決的な学びが繰り返される学習です。学年を重ねるごとに活動が発展するように構成されています。
第１単元「自己探究」第２単元「小論文」（１年次）
自分と向き合い自身を見取ることで、自分はどんな考えを持ちどんな人でありたいのかを知る。また小論文で自身の意見を論理的に表現する。
第３単元「地域防災コミュニティプロジェクト」（２年次）
これまでに身に付けた力を活用して、自分自身で設定したテーマを探究することで、社会問題や自分の将来についての視野を広げる。
第４単元「未来スピーチ」
３年間の学習を振り返り、そこでの気づきや自らの成長を自覚し、将来の繋がりを意識したスピーチの作成を通して、進路意識を高める。
産業社会と人間
社会で活躍する本物と出会い、大学や企業での体験的な学習を通じて、学び続ける意義を実感し、社会に貢献しようとする意欲を高めることを目指しています。
■集中研修：体験的な活動で、協働的な課題解決力やコミュニケーション力を高めます。
■大学・学部研究：大学での学びや高校とのつながりを知ることで、学習意欲を高めます。
■分野別大学模擬授業：分野別に分かれ、専門的な分野を体験的に学びます。
■社会人講話：様々な分野で活躍する方の講話から、仕事のやりがいや使命感を学びます。
C-Lerning
本校では情報通信技術を活用した教育をさらに進めるために、C-ラーニングを導入することにしました。GoogleWorkspaceとCラーニングを学びの支援ツールとして活用しています。
「三菱みらい育成財団」による教育活動への助成（令和６年度より）
多様な学びを実現する都市型総合学科として、主体性と個性を尊重しつつ他者と協働して学ぶ教育を通して、社会や地域に積極的に参画し貢献する人材の育成を目指します。
