２年生の廊下に、総合的な学習の時間に生徒が作った、本の紹介のポップが掲示されています。

　　

　これは読書指導の一環で、ポップ作りをすることで自分自身も本を手に取り、また、同級生の紹介した本に興味を持ってもらおうというものです。

　日常の課題に追われる生徒が多いようですが、ちょっとした時間にでも本に親しんでもらいたいですね。

　ちなみに今日はバレンタインデー。登校時にちょっとおしゃれな小さな紙袋を持った女子生徒を見かけました。

　朝のＨＲ前には、義理チョコなんでしょう、男子生徒全員にというような雰囲気で教卓に盛られているクラスもありました。

　　　　

　まあ、節度ある範囲で楽しんでくれれば、と思います。

　絶好の天候に恵まれ、富士総合運動公園を会場に長距離走大会を実施しました。

　男子７．４キロ、女子５．２キロの周回コースです。

　　

　　

　　

　女子は２年丸山結子さんが、男子は２年植松大輝君が、それぞれ大会記録で優勝しました。

　　

　開会式で生徒に話したことですが、私自身の高校時代は運動の苦手な生徒で、マラソン大会の日は本当に憂鬱な気分で迎えていました。

　同じような生徒がいるのならということで、瀧本哲史氏の「未来は逆風の向こうにある」という言葉を送りました。これからの人生、追い風ばかりのはずはありません。逆風にも、上り坂にも負けない気力を持とうと励ましました。

　今日は逆風もなく、穏やかな天候の中、それぞれの力を出し切ってがんばって走っていました。

　かるた大会に続いて壮行会を実施しました。

　女子ハンドボール部の東海大会出場、自然科学部数学班の数学オリンピック本選出場への応援です。

　　　

　　　　　　　　　

　女子ハンドボール部については以前も紹介しましたが、２月２、３日にこのはなアリーナで開かれる東海大会で全国選抜への切符をかけて戦います。

　数学班の吉田遥希君は、２月１１日に早稲田大学で行われる本選に出場します。上位入賞すると国際大会の日本代表選手選抜となります。全国レベルに臆することなく、実力を発揮してほしいと思います。

　生徒全員で「勇魂の風」を送りました。

　　　

　今日のＬＨＲは、１、２年生全員のかるた大会です。先週予定の行事ですが、インフルエンザのため延期していました。

　百人一首部が運営に当たり、講堂にも体育館にも雅な読み上げの声が流れていました。

　　

　　

　　

　一般生徒の実力は、上の句で直ぐに競うというレベルではないようですが、楽しそうに取り合っていました。

　百人一首は、古文の勉強にも古典文学史の勉強にも役立ちます。折に触れて味わってほしいものです。

　１９、２０日にハンドボールの県高校新人大会決勝リーグが行われ、本校が、清水桜が丘、静岡城北に連勝して優勝しました。

　　

　　

　２月２、３日にこのはなアリーナで開かれる東海大会で、全国選抜への出場をかけて戦います。更なる高みを目指してください。

　センター試験の初日、定時制では東部の７校合同の文化祭が沼津市民文化センターで開かれました。

　本校も芸術選択の作品や写真、陶芸、保健委員の活動等を展示しました。

　　

　ステージ発表では植田翔子さんの生活体験発表、音楽選択者のハンドベル演奏や合唱を披露しました。

　　

　今年は本校が司会・進行の当番で、長田生徒会長はじめ、役員ががんばって務めました。

　　

　会場には木苗教育長もお出でくださいました。

　定時制では、普段他校の様子を知ることがありません。このような機会に他校のよいところを学び、自校の学校生活に生かしてほしいと思います。

　明日、明後日はセンター試験です。３年生は学年集会で、激励とともに諸注意を伝えました。

　私からは、これまでの自分の努力を信じようという話をしました。センター試験はマークシートですからそこに運の要素が入る余地はあります。

　しかし、富士高生は間違いなく努力してきた集団です。その努力の成果をそのまま発揮するという気持ちで臨んでほしいと思います。

　望月進路課長は今年も応援団長を前に立て、校訓の斉唱で気合を入れていました。

　　　

　体育館通路から見る、今日の富士山もとてもきれいでした。

　　　　　

　天候も大きく崩れることはなさそうですが、だいぶ冷え込んでいますし、インフルエンザも警戒レベルとなっています。体調管理を万全にしましょう。

　なお、富士高校周辺は、試験の受付、終了時には混雑が予想されます。特に１９日の英語のリスニング実施時間帯（17:10～18:10）には、周辺の静謐に御協力をお願いします。

　この日の夜は、定時制の始業式です。

　校長講話では、全日制と同じく「働く」ことについて話をしました。

　　　

　定時制ではアルバイト等で働いている生徒がほとんどですが、改めて働きながら学ぶことの意義を考えてもらおうと思ったからです。

　こちらはマズローの欲求の５段階説を中心に話をしました。社会的欲求は、学校という場を離れてしまうと、基本的には「働く」ことを通して充足していくことになると思います。

　学校生活の中で、それを満たすだけの力を付けていってほしいと話しました。

　あけましておめでとうございます。
　皆様お健やかに新春をお迎えのことと存じます。

　今日は、始業式。３学年全員が集まる機会は本年度最後です。

　式に先立って表彰を。理数科課題研究、税の作文、音楽部新人大会、書道部書初めコンクールです。

　　　　

　　　

　校長講話では、働くことの意義についての話をしました。センター試験も間近ですが、そこだけにとらわれるのではなく、その先の人生においてどのように社会と結び付いていくのかということを、年の初めにイメージしてもらいたいと思ったからです。

　ハンナ・アーレントの「労働」→「仕事」→「活動」を噛み砕いたような話をしました。

　　　

　寒い中、できるだけ手短に話しましたので、通じたかどうか・・・？

　体育館通路からの富士山もとてもきれいでした。ただ、２年生ではインフルエンザでの欠席が複数あったとのことです。暖かいからと油断をしないよう、生活リズムを作ってください。

　　　　　

平成３０年、２０１８年も残すところわずかになりました。今年も本校の教育活動に対する様々な御支援ありがとうございました。

　今日で御用納めとさせていただき、明日から１月３日までは閉庁とし、計画のある部活動等を除いて校地には立入りができませんので御留意ください。

　とは言え、３年生は今日も冬期講習を実施しており、多くの生徒が登校しています。

　　　

　本年度のセンター試験は、年明けの１９日、２０日。曜日の巡りあわせで遅い実施となっています。受験生にとっては緊張期間が長くなりますが、最後の追い込み期間が長いとも言えます。年末年始は冷え込むそうですので体調管理を第一としつつも、折れない心を持ってもらいたいと思います。

　教室棟５階から見る今日の富士山もとてもきれいです。

　　

　そんな富士を眺めながら・・・。

　皆様、良い年をお迎えください。

　遅ればせながら、定時制の終業式の様子をお伝えします。

　まず、生活体験発表で読売新聞社賞を受賞した植田翔子さんの表彰を。

　　　

　校内選考でみんなの代表として出場したのですから、学校として誇りに思っていいと思います。

　続いての終業式では、全日制と同じ趣旨で話をしました。

　　　

　以前にも書きましたが、人数が少なく、距離が近いのと、背面のホワイトボードが使えるので、どうしても授業のようになってしまいます。

　　　

　みんな結構反応良く、聞いてくれました。事故や風邪に気をつけて、落ち着いた冬休みを過ごしてもらいたいと思います。

　２５日は理数科の課題研究発表会でしたが、専門部長を務めているバドミントンの東海大会がエコパアリーナであって、そちらの開会式に出席せざるを得ず、発表会の挨拶等は副校長にお願いしました。今年も生徒は一生懸命取り組んだようです。

　３月には県大会もあるので、代表グループは更に研究を深めてほしいと思います。

　今日は２学期の終業式です。大掃除の後、体育館に集合。幸い穏やかな晴天で、冷え込みもそれほどではありませんでした。

　まず表彰から。部活動では、自然科学、百人一首、吹奏楽、美術、書道、写真、女子ハンドボール、山岳を。個人では、読書感想文コンクール、薬物乱用防止標語、全国高校化学グランプリ、美術のデザイングランプリを。学校全体として新体力テストの優秀校の表彰をしました。

　多すぎてとても写真の紹介はできません。雰囲気だけお伝えします。

　　　

　終業式では、平成という元号の終わり、三十年という世代の変わり目という話をしました。

　　　

　私は昭和３３年生まれなので、昭和の時代の後半と平成の時代を生きてきたことになります。平成という時代を振り返ってみると、大きな自然災害があったことが思い出されます。同時に、最近の世界の風潮からは、ポピュリズムの台頭を感じざるを得ません。

　先日、牧野邦昭氏の『経済学者たちの日米開戦』という本を読みました。圧倒的な経済抗戦力の差があるアメリカに対し、一流の経済学者たちも、そして多くの国民もそれを承知しながら、なぜ開戦の道へと突き進んだのか。

　そんな本の紹介をしながら、平成という時代の終わり、社会不安の高まる時代こそ、自分自身がどう行動するかを考えてほしいという趣旨の話をしました。

　最後に生徒課長から冬休みの諸注意、特に交通事故防止の注意をして終わりました。

　　　　

　歳末交通安全運動として、交通安全委員の生徒が学校周辺で呼びかけをしました。

　　　　

　　　　

　今年１年、幸い大きな交通事故はありませんが、登下校時の自転車事故は何件も起きています。最近も、渋滞車列を通り抜けようとしての車との接触事故がありました。

　交通事故は単独の衝突や転倒事故もありますが、多くは他者の存在、行動に気が付かないことから起こります。

　自転車で言えば、まずは交差点での一時停止、ドライバーとのアイコンタクトが防止の鍵だと思います。

　年末年始、何かと気ぜわしい時期だからこそ、お互いに気をつけましょう。

　午後からは体育館でステージ発表です。
　１年音楽選択者による迫力ある合唱に始まり、各部の発表、リレー作文優秀作品の音読と続いていきます。

　　

　　

　　

　　

　残念ながらこの後出張があって、吹奏楽部や音楽部、茶道部等の様子をお伝えすることができません。体育館通路からは、朝の雨が新雪となった美しい富士山の姿を見ることができました。

　幕間の進行役が言っていましたが、運動部生徒は文化部の活動の様子を見ることがなかなかありません。富士高生としてみんながんばっている姿を知る、よい機会となったことと思います。

　書道部、美術部の作品は昇降口に掲示してありますので、面談等でお出での折にご覧いただければと思います。

　　　

　今日は冬のミニ文化祭、１２月祭です。文化部の発表の場であると同時に、受験に向かう３年生への下級生からのエールの意味もあるということです。

　先週末から、生徒ホールに各文化部の作品や芸術選択の生徒の作品が展示されています。

　　　

　　　

　階段アートの「The sky is the limit!」が３年生へのエールなんでしょう。

　　

　実はこの言葉は、私が２年前の高Ｐ連の全国大会の講演で聞いて、生徒に紹介したのですが、誰か覚えていてくれたのでしょうか？

　今日の午後は、体育館でステージ発表となります。

　１２月に入ってはっきりしない天候が続いていましたが、今朝の富士山は昨日までの雪を被って見事な姿を見せていました。

　

　静岡県の編纂した「富士山百人一首」に次の歌があります。

　　雪煙巻きつつ朝日を照り返す富士の冷気に触れて戻りつ（谷岡亜紀）

　まさにこのような感じで５階のベランダから戻りました。

　昼前のグラウンドでは、３年生の選択体育でターゲットバードゴルフをやっていました。

　　　　

　私が生徒の頃には考えられない景色ですが、今の体育では生涯スポーツの観点からこのような競技にも取り組むのですね。

　生徒にとってもセンター試験に向けての良い気分転換になることと思います。

　今日の２年のＬＨＲでは、富士市選挙管理委員会の方にお出でいただいて、主権者教育を実施しました。

　　　

　　　

　選挙制度の概要の説明の後、実物の記載台による模擬投票を体験し、また、クイズ形式で選挙違反となる事例などを学びました。

　スライドにあるとおり、来年富士市では３つの選挙が予定されています。現２年生では選挙権を持つ人もいることになります。有権者の自覚を育てていきたいと思います。

　期末テストが終わって直ぐ、２年生は体育館に集合して防災訓練です。

　今回は西消防署の消防隊員、救急隊員の方にお出でいただき、意識のない人の搬送の仕方について指導していただきました。

　　

　　

　　

　緊急に備えて、消防車と救急車がいつでも出動できる形で駐車されてました。

　大規模災害が起こったとき、避難所等で高校生は貴重な戦力となることが期待されます。

　今日学んだことが生かされる機会は、ないに越したことはありませんが、いざという時のために心に留めておいてほしいと思います。

　体育館通路から久々に富士山が見えました。だんだん冬の装いとなってきました。
　　　　　　　
　　　　　　

　期末テストの午後、本校を会場に理科教育研究会の実習助手研修会が開かれました。

　全県から多くの実習助手の方が参加され、実験実習などに取り組みました。

　　　

　　　

　理数科が設置されている本校には実習助手の方が２人配置されていますが、多くの学校では１人だけ、いわゆる「一人職」です。このような機会に情報共有を図っていただきたいと思います。

　本校の実習助手は、授業でよく行われる実験の準備・手順をマニュアル化して活用できるようにしています。
そのような工夫も共有していただけたことでしょう。

　本校を会場に、東部国語教育研究会の授業研究会が開かれました。
　本校の稲葉教諭が授業者です。他校から多くの参観者がありました。

　　　

　教材は鷲田清一の「身体この遠きもの」という、１年生にとってはなかなか難解な評論です。
　
　グループワークで読みを深めていました。

　　　

　授業後の研究協議では、何とか読み取ろうとする生徒たちの知的好奇心の高さに感心するとの声がありました。

　教員にも生徒にもよい刺激となったと思います。